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那儿,比烟花还寂寞作文
作者: | 阅读:0 |时间:2014-12-16


那儿,比烟花还寂寞
烟花盛放在繁星点点的夜空,人们为它的璀璨夺目而喝彩,却鲜有人为它的寂寥落尽而感伤……
——题记
那一天,天空一片阴霾,四周撺起的火焰让人忘却了它曾经的美好。圆明园,万园之园,人类文明的宝库,同时,也寄托了当时人们对优秀文化艺术的尊敬。而这份敬意,被英法联军践踏地体无完肤。中国人民愤怒了,却无能为力,当时腐朽的清政府已然是"洋人的朝廷",侵略者愈发嚣张。
过去耻辱的历史不会被锁上,为了让人们记住这段刻骨铭心,现在的圆明园仍在开放。可,又曾有多少人了解圆明园背后的辛酸?
傍晚悄然来临,园内静得已无一人,几只乌鸦在一旁的老树上叫着。落日的余晖照在圆明园的各个角落,一片金黄也遮掩不住园中的落寞。夕阳褪去,留下的,尽是满心的无奈和一片默然……
那轮依旧不变亘古的明月还在那儿,无论轮回多少前世的记忆,月,依旧是历史的见证。
遥想那时,夜晚也无法让那儿的辉煌藏于黑暗,夜同白昼,笙歌不断,霓裳翩翩。这里的美好,就连九五之尊也会脱下光彩流离的“光环”,到这里寻求一份超然。回眸一望,昔日朝乐之声不再,威仪天子更不复,只剩下撒满一地的心碎……
"烟花易冷,人事易分“,当你繁华落尽之时,纵然你是一代天骄,亦或是倾国倾城,到头来,不过是一抔黄土,一具棺木。待最后一片华美的叶片落尽,有谁还会为你回眸?
美好的晨曦拉开了一天的序幕,圆明园恢复了以往的熙熙攘攘,可真实的圆明园,却比烟花还寂寞。

  一、立意求新法

  所谓立意求新法,就是引导学生用自己独到的眼光,独特的思维,去发掘材料蕴含的时代意义,构思出具有时代气息的中心思想的方法。(next88)运用立意求新法,可以写出具有时代特色的文章。

  例如:《真没想到……》一题,有位同学这样写道:邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长,工厂倒闭后,他也下岗了,原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后,和他同厂的工人大多自谋到了职业,可王叔叔却放不下架子去谋职,整天在家唉声叹气,愁眉苦脸。可有一天放学路上,我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车,没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说:“我又上岗了。以前爱面子,现在想通了,只要靠双手劳动挣钱,都光荣!”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”,反映了人们就业观念的转变,具有浓烈的时代气息。

  再如:《我尊敬的一个人》一题,写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时,就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因,如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来,再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》,学生马上会想到李洪志,想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。

  二、立意求奇法

  所谓立意求奇法,是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说,就是运用逆向思维给文章立意的方法,我们也可称之为“反弹琵琶法”。

  例如:“滥竽充数”这个成语多数人都知道,一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生,因为他没真才实学,却混在行家里面充数。从这个角度认识,这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意:批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽,南郭先生怎么能混得下去?当今企业中,不是有很多的“齐宣王”吗?这样一来,文章的立意就会别致。

  这种立意方法较为常见,诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到,这里我也就不多说了。

  三、立意求深法

  所谓立意求深法,就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题,做到“借一叶而知秋,以目尽传精神”。如朱自清的《背影》,父亲为儿子买桔子这事可谓小,但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存,也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事,赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。

  再如:《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事,反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化,从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。

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