分享到:
电算会计 最近更新
试论对我国会计职业道德论文
注册会计师的法律责任问题论文
注册会计师执业责任保险初探论文
浅议注册会计师犯罪论文
对会计电算化教学的思考论文
浅谈规避金融会计风险的路径论文
会计审计类会计理论论文大全
网络环境下电算化会计发展问题探讨论文
试论会计环境对会计职业道德论文
试论会计人员的诚信意识论文
试论会计计量变革中的会计观念变革论文
论盈余管理的动机论文
浅谈加强和完善我国会计监督论文
试论电子商务对会计确认论文
浅谈CPA行业审计风险论文
管理会计应用中的问题论文
财务会计向管理会计提升探讨论文
浅谈美国CPA行业的竞争论文
注册会计师的审计目标论文
管理会计应用中的思考论文
学习者的情感缺失探讨论文

网络教学提供了一个相对平等、自由、广阔的环境,网络学习者的主体地位、自我建构及个性发展得到了满足, 下面是编辑老师为大家准备的学习者的情感缺失探讨

人们对情感教育尚缺乏理性思考。网络教学是网络技术的产物,但若没有与现代教育理念相融合,它只是一个空壳。网络教学虽拉近了人们的物理距离,却使人们心理变得远离现实而“自闭”。久而久之将影响教学效果,因此,如何解决情感缺失问题变得更加迫切。

时空特性。物理距离导致网络教学的师生处在时空两端,传统教学教师把表情、语调等直接传授给学生,而网络教学无法进行非语言沟通。 学习方式。网络教学学习者自己选择学习时间和地点,自主性得到满足,而传统教学大多都是由教师或家长监督,他主性较强。 知识表现。调查表明人类习到的知识中95%是隐性知识,网络教学中习到的多是显性知识,传统教学非语言交流使得学习者同时获得显性和隐性知识。 情感展现。网络虚拟性和情感因素传输的困难都导致了学习者总在潜移默化中受他人的影响,而传统教学师生能及时看到对方的情感变化。 反馈速度。教师在线即可对学习者的疑惑反馈,相反反馈就会延迟,学生亦是如此。网络教学兼有反馈实时和非实时的特性。传统教学能及时地反馈。

学习情况。传统教学采用班级授课制,学生集体进行学习,学习情况都在教师的掌握之中。网络教学教师不能掌握学习者是否在学以及情绪是否稳定等问题。

赞可夫说:“教学中一旦触及学生的情感、意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”可见情感的重要性,要保证教学效果,就要解决情感缺失问题,找到原因,从根本上解决。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了学习者的情感缺失探讨

随机推荐
对会计电算化教学的思考论文
浅论电算会计记账方法分析
浅议会计电算化信息系统的内部控制问题
从电算化会计信息处理特点看电算化会计发展趋势
会计电算化条件下如何开展内部审计工作浅谈
破解会计电算化内部控制因素
会计电算化使用方法和技巧
论会计电算化与计算机审计的关系
会计信息体系结构的发展
网络环境下电算化会计发展问题探讨论文

设为首页 | 关于我们 | 广告联系 | 友情链接 | 版权申明

Copyright 2009-2014 All Right Reserved [粤ICP备05100058号-11]