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实践新课标,促进美术教育的可持续发展
摘要:本文以我对美术教育教学改革和实践《美术课程新标准》的体会,提出激发兴趣,让每个孩子参与美术学习,并促进每个学生学习美术的兴趣的持续发展,在各自基础上获得发展的看法。说明实施美术素质教育,是全体孩子的基础教育,培养孩子的兴趣,使学生积极参与,是美术课乃至美术素质教育得以实现的关键,有了兴趣的持续发展,才有学生的积极参与,才有可能促进学生在各自基础上获得不同程度的进步。


关键词:美术新课标  激发兴趣  促进持续发展


引子:


《美术课程新标准》的一个基本理念是激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本动力之一。孩子都喜欢画画,一张孩子的画,就是孩子真实思想的写照,是孩子思维活动过程的记录,也是孩子情绪气质的表现、个性的张扬。小学美术课的目标不仅是培养画家,更是培养孩子良好的品质、完善的人格、丰富的情感和健全的智力。作为具体教学的教师,我认为应该激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度,使每个学生积极的参与美术学习,从而促进每个学生在各自基础上获得不同程度的发展。那么,如何培养、促进学生学习美术的兴趣的可持续发展?这是值得我们研究的课题。


一,注重学生兴趣的培养。


1、强调激发学生学习美术的兴趣。


孩子的兴趣具有无定性,孩子感兴趣的、喜欢的题材,孩子喜欢的教师,适合孩子的教法,浓厚的艺术氛围等都影响着孩子的兴趣。孩子有了兴趣才会积极的参与我们的教学,所以我认为要强调激发学生的学习兴趣。


①建立融洽的师生关系。


融洽的师生关系,学生喜欢教师,在课堂上教师就容易组织,学生能积极的配合,教师的课学生愿意听,学生有兴趣。


②力求美术课的导入新、奇、趣。


要激起学生的兴趣,还要重视导入的新、奇、趣,上课时利用热情的导语、小故事、小谜语等都能激起学生的学习热情。如:画《小蜗牛》这课时,我先采用小谜语,“说牛不是牛,去旅游,背着房子到处游。”小朋友马上兴奋的猜起谜来,这样学生的注意力都集中起来了。


③在教学中要贴近学生生活,多向学生了解,寻找创作源泉。


比如:折纸飞机、纸船,学生很喜欢,会折,我利用这点引导学生进行折纸创造,纸船还可以变化为灯笼,飞机也可以有多种折法------再引导他们对折纸进行美化及游戏。


④建立学习信心,让学生体验成功。我们在教学中要尊重学生的个性与原创,不断的鼓励他们,让他们感到绘画是个快乐的事情。比如:我教一年级《穿花衣的热带鱼》这课时,周惠阳学生折了一条热带鱼,涂上了红色。我问他:“你能告诉我你为什么这样画吗?”他说:“我画的是小丑鱼”,同学们七嘴八舌的议论开了,有的说:“不是小丑鱼,倒象大鲤鱼”,有的说:“小丑鱼身上有花纹的”,有的说:“红色涂得乱糟糟”------我最后做了小结:“周惠阳同学折得很好,并能根据自己记忆中的小丑鱼形象,给鱼画上红色,了不起,但是海洋里的鱼色彩多样,形态万千,我们是不是还可以给更多的鱼穿上漂亮的花衣服?”结果这节课周惠阳折画了三种鱼。


⑤   孩子们往往喜欢画或制作自己喜欢的某类事物,我们要为他们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会,让他们画自己喜欢的事物,教师只要以培养学生对美的感受力为重点,在教学中注意恰当的启发,少定框框,让孩子多点自由发挥的余地,引导学生大胆的把自己的构思表达出来,会使孩子们的兴趣与热情大大提高。
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