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师生情理互动 教育活动有事半功

我国著名教育家陶行知说过这样一句话:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”从先生的话中,我们不难领会,如果我们不与小孩子走在一起,一切教育只会变成空中楼阁,那么,怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢?走进学生的生活,做学生的贴心人是一条成功之路。因为教育活动是双向的,教师尊重学生,才能赢得学生的尊重;教师设身处地的为学生着想,学生也就会理解老师,体会到老师为他们的成长所付出的辛劳。这样,在教育的过程中,学生也就自然而然的配合老师,老师的教育活动也会有事半功倍的效果。
   
    以感情赢得感情
   
    面对一群天真烂漫,充满稚气的孩子们,怎样才会受到他们的欢迎呢?美国门肯说的“儿童最好的教师就是富有童心的人”这句话给了我很大的启发。因为爱是现代教育的第一法则,没有爱便没有现代教育,没有爱便没有真诚。除了对学生倾注满腔的爱以外,还要以高尚的情感去感染和激发学生对教师的爱,这样才能实现师生双方的情感沟通与共鸣。走进学生的生活中,一起品尝他们的酸甜苦辣,可以很好的把双方的感情拉近。
 有资料表明,良好的师生人际关系有助于学生学习动机的激发,使学生感到积极的内心体验,进而影响到学生的认知活动。同时,生理学和心理学的研究也表明,轻松愉快的情绪能激活大脑,使大脑皮层处于觉醒状态,引起和保持人的兴趣,产生超常的记忆力,创造性地进行自主探究学习。


    给孩子美好生活式的教育


    美国教育家杜威先生说过这样一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”面对着新课程改革的不断深入,一位家长曾对我说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地在我心中回荡,使我深感责任的重大。是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!于是,作为小学语文教师的我,常常思索着这样一个问题:怎样让语文课堂成为孩子们幸福的乐园?怎样把被动地学习语文,变成自主而快乐地享受语文?
    
    汉语言是世界上最具个性、最富于表现力的语言。语文世界是个琳琅满目的美的世界。构成这个世界的每个领域、每个方面、每个层次、每个环节,我们都能感受到美的温馨,寻觅到美的倩影。这里有文学美,自然美、社会美和艺术美。可见,语文本身蕴含着丰富的美的因素,闪现着无穷的魅力,这是语文教学得天独厚的条件,是激发学生学习主动性的力量源泉。因此,教学应充分地挖掘教材,美化课堂,让课堂充分地体现美、利用美,让学生用心灵拥抱语言,感觉语言,体味语言,把被动的学习语文,变为自主而快乐地享受语文。

 
     投入真挚的感情
   
    成功的课堂教学一定是鼓舞人心的,让学生感到学习生活的愉悦。课堂中,教师若把真挚的感情投向教学活动,把暖心的话语洒向学生,把会心的微笑送给学生,学生一定会受到感染、鼓舞。我们是从学生时代慢慢走向老师的位置,每个学生都喜欢爱笑的老师,所以我们应该保持微笑,保持纯真的笑容,真的很重要的,从现在开始培养那种气质,真的是很有必要的。

总之,面对童心的小学生,我们应该保持一份纯真的心,和孩子们打成一片,用爱,用心,给他们知识,教育他们做人,只有心与心的交融,才有成绩的出现,作为即将踏入小学教师行列的大学生,我们应该培养自己,锻炼自己,陪着孩子们走好童年。

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