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论小学生自学能力的培养

现代教育的高速变迁,将迫使人们终身学习。人欲学会生存,则首先要学会学习。过去的应试教育,学生不能把精力集中在“学会学习上,而是让书本、让分数牵着走,一切围绕升学的指挥棒转,结果导致了小学生的素质低下,大多难以成材。我认为,实施素质教育,必须渗透学习指导。而进行学习指导,则必须进行学习方法的指导。小学生一旦掌握了科学的学习方法,就将具有一定的自学能力。因而,教师必须在思想上十分重视小学生自学能力的培养。                                                                                         

一、自学能力的概念界定

自学,是指学习者独立的学习活动。在学校教学中的自学,是指学习者在教师指导下独立的学习活动。发挥小学生学习上的独立精神是自学的本质。可见,广义上的自学,无论什么样的学习内容和形式,只要是学生独立进行的学习活动,如:独立观察、独立阅读、独立试验等,都应属于自学的范畴。就小学生而言,自学主要是指对书本知识的独立阅读和学习,因而可以称之为狭义的自学。孟子云:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也”。英国教育家斯宾塞指出:“在教育中应该是尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。”因而,我们把自学能力的概念界定为:独立学习、独立观察、独立探讨、独立推论、独立获取和更新知识的能力。这种能力是在智能的前提下,在科学学习方法和思维方法的指导下,灵活运用所学知识、技能及自身的、外界的学习条件、手段,进行无师辅弼、点拨指导的独立学习、思考和作业,进而有目标地、有计划地获取大量新知识,更新原有知识的自主学习的能力。运用这种能力,便可主动研究、主动质疑、主动探索、主动创造,从而具有学会生存的能力与素质。

二、培养小学生自学能力的意义

自学能力是解决掌握知识和发展智能,提高整体素质的联结点与突破口。自学能力是其它各种能力形成的前提条件,它将为以后的创造发明奠定一个坚实的基础,成为知识大厦赖以支撑的栋梁。

(一)培养小学生的自学能力,是时代和社会发展的需要。众所周知,当今世界发展的必然趋势是知识经济的蓬勃兴起。它必然印证邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的伟大推断。今天的中国已经越来越清楚地告诉国人:中国已经走入知识经济的伟大时代。信息社会不只要求人们掌握了各种信息,更重要的是善于运用高新知识去摄取并处理所获得的信息。而自学能力正是构成这种独立摄取、处理信息能力的基础和核心。因而,培养小学生的自学能力,可使他们具有搏击奔腾的科技洪流的本领。也只有具有这种本领,方可成为社会发展潮头的弄潮儿。

(二)培养小学生的自学能力,是加快学习速度、缩短掌握知识的时间、提高知识质量的需要。学海固然浩瀚,但是如果小学生具有相当的自学能力,则可以在浩瀚的学海中遨游,自由地索取,不管知识陈旧的周期怎样缩短,都可以迎头赶上去,适应这个周期变化,从而解决学习、工作、生活中随时遇到的新问题。同时具有自学能力,学习起来,得心应手,举一反三,触类旁通,其学习速度必然加快,而没有自学能力的人,则如“笨鸟”,即使“先飞”,也始终赶不上具有自学能力的人。

(三)培养小学生的自学能力,是竞争社会、独立工作、独立研究的需要。二十一世纪的社会,需要每个人独立工作,独立研究,独立处理纷呈复杂的信息,如果没有自学能力,何以独立工作与研究?未来社会竞争激烈,这种激烈的竞争虽然是方方面面的,但归根结底是人才的竞争。而人才竞争的焦点在于素质竞争。素质竞争就是自学能力高低的竞争。在人才方方面面的素质中,自学能力是第一性的,是居于首要地位的。

因此,我们教师应站在时代的高度,去认识理解培养小学生自学能力的意义与功用。

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