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自古以来,人类对劳动的认识存在着一定的偏差,在古代,人们都希望自己的孩子考取功名,在追逐“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的同时,也向世人传递着一种声音:体力劳动者卑贱,劳力者必须为劳心者服务。
 
随着人类社会的发展,人们对劳动有了更深刻的认识。马克思指出:劳动是人类社会存在和发展的决定性因素。任何人对社会的真正贡献是劳动。它首先要求我们在经济发展过程中应当突出的是劳动、劳动者。“劳动是生产的真正灵魂。”
 
然而,在当前应试教育的浪潮下,一方面,学校、家长都希望学生考高成绩,来满足教育部门、教育者和家长的虚荣心。因此重视智育,忽视劳动技术教育在当今教育中表现得尤为突出;另一方面,学校和教育部门为了避免安全事故的发生,劳动课几乎被取缔。城里学生几乎不参加任何劳动,乡村学生即使偶尔为父母亲放放羊、扫扫院等打打杂,这还是一些心较为“狠”的父母。大多父母把孩子捧为掌上明珠,周末许多孩子只在看电视、做作业中度过。“不好好学习,将来回家放羊。”成为乡村父母教育孩子的口头禅,许多老师也常常以“不好好学习,将来种你家的二亩地去。”来告诫孩子摆脱体力劳动。许多孩子根本没有体验劳动带来的艰辛和快乐,同时也把很多的体力劳动推向了卑微的境地。这是我们家长、社会、教育者引导的失误,也是对劳动的误读误解。
 
人类已经进入21世纪,劳动作为人类最基本的实践活动,劳动不仅创造了人类本身,而且创造了巨大的物质财富和精神财富。劳动技能也成为人们生活和工作必备的基本素质。因此我们要改变教育观念,正确引导孩子形成正确的劳动观。http://www.zlunwen.com
劳动教育观培训论文
一、培育孩子形成尊重劳动和劳动者的观念,平等的看待体力劳动和脑力劳动。体力劳动和脑力劳动只是分工的不同,同样都为人类社会服务,体力劳动同样可以创造社会财富,实现人生价值。更何况我们中国拥有九亿多农民,我们大多数人是农民的儿子,我们尊重其他人的劳动,也是对我们父母劳动的一种尊重。通过引导让孩子形成热爱劳动、热爱劳动人民、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
 
二、教育孩子通过学习现代生活和生产的一些知识和技能,练就能劳动的本领。在我们当前的义务教育阶段,我们应该开设劳技课,配备这方面的老师,创设学生的实践基地。同时,也多多看一些农业频道的种植、养殖故事,听听这方面的报告。在欣赏劳动可以带给我们带来财富和幸福的同时,也可以让我们大有作为,成为一代骄子。
 
在教育改革迅速发展的今天,让我们全社会共同关注劳动教育,为教育发展撑起一片新的天空。

教育论文教育学 国学 历史学 体育学 教学论文 基础教育 中等教育
 
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