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浅谈“共生效应”理论研究及分析

人们若长时间在一起共同生活,彼此之间就会互相影响,就会在脾气、禀性、兴趣、嗜好等方面产生相近似的地方,甚至会产生同样的结果,这就是“共生效应”。

  晋、傅玄在《太子少傅箴》中说:“近朱者赤,近墨者黑”就说明了这种情形,这也是我国关于“共生效应”最早的理论。

  既然“近朱者赤,近墨者黑”与“君子交多仁义”“近小人则多鄙”,那么“共生效应”就应当引起我们的重视。

  一般来说,“共生效应”有家庭、学校乃至班级的“共生效应”,也有社会上“交友效应”,再大就是民族、社会和国家“共生效应了”。

  民族、社会、国家的“共生效应”作用是明显的,大的说,东西方种族之间,小的说,国内各民族之间,从生活方式到民族性格都有很大不同。但是人们对大环境,只能适应,而很少有选择地可能,而后几种则是人们自己可以关注和加以改善的。

  “家庭效应”以曹操家族为例:曹操本人在人品方面存在不少问题,但他从小就有好习武、喜读书的一面。孙盛在《异同杂语》中说他:“太祖(曹操)尝私入中常侍张让室,让觉之;乃舞手戟於庭,逾垣而出。才武绝人,莫之能害。博览群书,特好兵法,抄集诸家兵法,名曰《接要》,又注《孙武》十三篇,皆传于世。”《魏书》上说他:“御军三十余年,手不舍书......登高必赋,及造新诗,被之管弦,皆成乐章”。可以说,他是文武全才的人。和他在一个家庭生活的孩子们也个个出类拔萃:

  长子曹昂:文武双全,“弱冠举孝廉”只是早年死于战事。

  次子曹丕:五岁时曹操就教他骑马、射箭。他说自己:“少诵诗篇、及长而备历五经四书、史、汉、诸子百家之言,靡不毕览”在辞赋及文学理论方面都有很好成就,与其父曹操,其弟曹植在文学史上共称“三曹”。

  三子曹植:就学甚早,十岁时能“诵读诗论及辞赋数十万言”能“出言为论”曾做有名的《七步诗》,他是建安时期文学方面成就最大,对影响最大的作家,刘勰曾评论他“独冠群才”。

  四子曹彰:武艺极好。

  此外,曹冲少年时以舟载石称象,被誉为“神童”;曹褒“少年好学,年十余岁能属文;曹翕喜欢医学,著有我国最早的针灸书籍《曹式灸法》......

  曹操品德方面的弱点,在他的子孙身上也有明显的反映:曹丕靠权术,争来“太子”位后自立为帝。曹植怀有爱国大志,愿无条件的为国效劳,曹丕不但不支持,而且屡加迫害,终于使他郁郁而亡。

  “家庭共生效应”在一个家庭除了有“横向”的表现外,还在家庭人才的延续方面有“纵”的表现:

  以东晋的宰相谢安家为例:谢安系政治家、军事家、文学家,他和他的弟、侄组织了历史上有名的以少胜多的“淝水之战”;他工诗能文,著有文集;他曾与王羲之发起文学、书法史上有名的“兰亭宴集”并做了“首唱”。谢家自他开始,人才辈出,一直延续到五世纪末。在这二、三百年间,出了谢石、谢玄、谢道韫、谢惠连、谢灵运、谢万、谢贞等著名军事家、文学家、诗人。

  我国很多文化名人出于“诗书门第”,而军事方面则“将门多虎子”。这中间自有多方面的原因,但主要原因还得说是“家庭共生效应”。

  “学校共生效应”还表现在如美国的哈佛大学,英国的牛津、剑桥大学,苏联的莫斯科大学,我国的北大、清华、人大、浙大、复旦、同济......都为本国培养出了大量出色的政治、经济、军事、科学、文化人才,成为建设国家的中间力量。

  “班级效应”比如美国纽约布朗克斯理工中学的谢尔登·格拉西奥和史蒂文·温伯格,俩人是同班同学,1979年双双获得诺贝尔奖。他们班级除他俩获奖外,其他同学也很出色,许多同学成为知名企业家或教授……温伯格曾深有感触的说:“你想成为什么样的人,多少有点取决于你和谁一起上学,这里有一种‘共生效应’”。这是值得深思的。

  “师生效应”明显易于理解。俗话说:“名师出高徒”,传说孔子有弟子三千人,著名的有七十二人。他们对我国文化教育事业起了巨大的作用和影响;近世的蔡元培、徐特立、吴玉章、鲁迅、陶行知、恽代英等人,也为我国培育出很多优秀人才。

  “交友效应”的事例更多,我国历史上著名的有以孔融为首的“建安七子”,以阮籍为首的“竹林七贤”,以西晋文学家燔岳为首的“二十四友”,以南梁著名文学家、史学家沈约为首的“竟陵八友”......

  当年,西方及俄国的“文艺沙龙”则聚集着一批文学家、艺术家,也是很典型的。我国成语有“物以类聚、人以群分”,也反映了交友的相聚和互相影响的关系。许多犯罪集团,最初时并不是所有人都是十恶不赦的坏分子。但是,他们“交友效应”的结果,则发展了他们自私自利、好吃懒做、荒淫无耻、鼠窃狗盗乃至残暴杀人的罪恶思想和行为。

  那么,既然“共生效应”在育人方面有这样大作用,为了培育更多优秀人才,我们就应该充分重视和利用它。

  怎样发挥良好的共生效应呢?

  首先应当大力倡导和发扬国家、民族的优良精神,加强精神文明建设,批评打击种种不正之风,使正气居于主导地位;国家、社会要积极办好教育事业,学校要树立良好的校风;家长要十分注意孩子生长环境和品德教育,为孩子提供良好学习条件,同时还要以身作则,身体力行地为孩子做出良好榜样,同时还应特别注意孩子的朋友往来,以防接受不良影响。

  学生本人也要树立坚定的上进心,要“远小人、近君子”,象孔子那样“三人行,必有我师焉,择其善者而从之”。

  一个人的成才是很复杂的问题,既有先天秉赋,又有后天环境和教育问题,更要决定于自身的努力奋进。然而,这中间无论如何也不能否定共生效应的作用。那么,让我们更好的注意和利用良好的共生效应吧!  中耀

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