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对中专女生体育学习动机、兴趣的研究及教学对策

摘 要 运用文献资料、调查访问和数据统计等研究方法,对中专女生体育学习动机和兴趣进行分析研究,提出了相应的教学对策。
关键词 中专女生 体育教学 动机 兴趣

  体育教学是一个复杂的过程,必须依据学生的心理特点进行教学,才能获得理想效果。其中,学习动机和兴趣对于学生掌握体育知识和技术、形成体育锻炼习惯起着重要作用,因此了解分析学生体育学习动机和兴趣,搞好中专女生体育教学是本文研究的目的。
1 研究对象及方法
1.1 研究对象
  本校西护4个班,中护1个班,共计213名女生。
1.2 研究方法
  文献资料法,调查访问法、数据分析。
2 结果及分析
2.1 动机的调查及分析
  表1显示“为增强体质增进健康”的动机在中专女生体育学习中位于首位;“为调节大脑,搞好文化课程学习”动机位于第二位。说明中专女生对体育学习的意义、作用都有比较正确的认识,反映了她们的切身利益需求。“为了健美”动机位于第三,表明正处于青春发育期的中专女生,因其“内省”倾向逐渐增强,认识自己的眼界得以扩大,感受美、表现美、创造美的欲望逐渐增强,不仅用审美眼光看待自然、社会、生活,同样以审美的眼光看待自己的身体。尤其是近年来我国加强了青少年美育教育,一些陈旧的审美观点不断被摒弃,这导致了女生都渴望自己有一个符合时代要求的美的身体。她们不再欣赏林黛玉式的“病态美”,而肌肉发达,体态匀称,筋骨健壮,能给人留下健康、柔美的感觉,成为她们追求的目的。调查表明半数以上的女生正是带着这种动机参加体育学习的。
  “因好玩”而参加体育学习的占34.1%,“为达标”占26.2%,“完全为了应付”的仅占7.8%。由此可见,中专女生的学习动机主要是前三种占主导地位。但由于中专女生仍处身心发育发展阶段,限于运动实践和认识水平,反映在学习动机上既有理想的追求和理智的思考,又有非理智性的随意性动机,有待教师积极疏导,以增强其理想追求的稳定性和持续性。
  2.2兴趣的调查及分析从表2可见,影响中专女生体育学习兴趣的原因有多种。其中因“练习太艰苦”影响学习兴趣的占18.2%,这可能与生活条件改善,家庭娇惯,学生意志品质薄弱,缺乏吃苦耐劳的精神以及女生心理变化大,情感内倾,懒动好静,抗疲劳能力低等因素有关。“因身体素质差”影响学习兴趣的占

表1 中专女生体育学习动机调查统计表

序号

基本原因

百分比(%)

位次

为调节大脑、搞好文化课程学习

71.2

为了健身而参加体育学习

32.9

为了三好学生

10.7

为了增强体质、增进健康

74.4

为了达标

26.2

为了健美

59.2

为了和同学交往

35.9

因为好玩

34.1

完全为了应付

7.8

 

学习动机人均种数3.5

 

 

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