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对中专女生体育学习动机、兴趣的研究及教学对策(2)

表2 影响中专女生体育学习兴趣的原因调查统计表

序号

基本原因

百分比(%)

位次

身体素质差、怕人耻笑

16.2

我喜欢的项目少

13.2

练习太辛苦

18.2

对体育课本身不感兴趣

6.1

学习负担重、精力不足

9.7

场地、器材少

15.5

运动后无水洗澡

12.1

练习多、体育知识介绍少

6.7

怕受伤

8.2

10

原因种类人均

 

 

16.2%。中专女生日渐成熟,自尊心相应增强,又是来自不同地区的文化学习尖子,由于锻炼少身体素质差,体育基础薄弱,对体育学习信心不足,缺乏兴趣。因“场地器材少”影响兴趣的占15.5%,这可能是因为当前学校运动场地少,学生练习机会少,等待时间长,造成学习兴趣下降。因“我喜欢的项目少”影响学习兴趣的占13.2%,很可能与当前教学大纲所规定的项目内容还不能满足学生自我选择的需要有关。
3 结论及对策
3.1 结论
3.1.1 从调查分析看,中专女生体育学习动机大多数是正确的,是为了增强体质,增进健康,调节大脑以利文化课学习和使自己健美才参加体育学习的,但在为数不少的学生中也普遍存在诸如好玩、为达标、为应付等不正确的动机,说明其认识水平仍有待提高。
3.1.2 中专女生对体育本身不感兴趣的人数很少,她们的体育学习兴趣主要与其个人意志品质、身体素质、教学环境条件、教学内容和方法等有关。
3.2 对策
3.2.1 提高认识培养学生积极的体育学习动机
  利用理论课教学和其它传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传,使学生充分认识到保持个人身体健康不只是自己的事,也是关系到民族兴旺,国家富强的大事,每个人都有责任使自己身心健康,而参加体育锻炼是保持身心健康的最有效的手段,从而激发起她们积极的学习动机。
3.2.2 改革教学内容提高学生学习兴趣
  长期以来,由于各级学校体育教材重复现象严重,使得学生产生厌学情绪,故此应该改革教学内容,采用一些具有较高锻炼价值而又受女生欢迎的项目,如根据中专女生爱美及追求体型健美的心理要求,选择对塑造健美体型有较高锻炼价值的体育舞蹈、形体练习和健身健美操等,以提高学生学习兴趣。
3.2.3 认真设计课堂教学,使其生动活泼,提高学生学习兴趣
  在调查中,因好玩而参加体育学习者占34.1%。这虽然是一种简单、直接的动机,但教师应该重视,教学中应采用丰富多彩、生动活泼的趣味性、游戏化的教学形式,使学生在学习中感到快乐,形成乐学乐练氛围。
3.2.4 注重因材施教,区别对待
  教学中要充分考虑到个体差异,对身体素质较差的学生可以降低动作难度,加强个别辅导,积极创造条件,循循善诱,使其获得更多成功的运动体验,提高学习兴趣。

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