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教学论文写作感想

 当今提倡教师写出高水平的论文,提升自己的科研能力。

 一是写作从自己身边遇见的问题出发;二是写作增加自己的提炼。每个观点的论证,将例子包含的思想概括提升,文章才显得有高度、深度,具有价值性。避免文章经常是一点点理论,一大把例子,经常是事例的堆积;三是文章结构重点突出,结构合理。四是文章应具有操作性。在写作中从问题出发、提炼、写自己感受最多的东西,文章必然有实用与操作了。

 教师平时要有教学的感受与思考,同时掌握论文写作的路径与策略。更主要还是在于对实践的思考。教师成长途径:教、学、读、思、研、写。教、学、读、思、研五者若做得到位,文章也应该很精彩的。教师文章是为教而写,不是有感而发,无病呻吟。所以,教师要写好文章首先不是写的问题,而是做的问题。一、为教而写,而不是为写而写,克服论文写作的功利意识;二、抓准出发点。教学论文出发点应该是针对自己教学中感受深刻、困惑不解、成功体验的问题来写,而不是从理论出发;三、丰富自己的教学实践。不断尝试教学改革,只有丰富的教学实践,才有可能使自己感受深刻、要讨论和解决的问题也不断增多。丰富的教学实践,才能孕育掷地有声的文章;四、扩大自己的阅读。读能促进写,读能使我们具有深厚的底蕴。教师视野的丰富,更多靠阅读。“秀才不出门,能知天下事”,教师阅读不能是因为要用才读,要变实用性阅读为发展性阅读;五、不断反思。思考使认识深刻,教学、写作都需要深入、系统、创新的思考。

 教学论文好坏,形式在文章上,根源在于实践上。Langzi

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