分享到:
教学论文 最近更新
浅论体育课中小组合作学习的运用
安全教育论文:班级安全管理的几点策略
小学生易受到的伤害及应对策略
小学生识字教学观论文范文
师生关系论文:如何正确处理老师与学生的关系
加强课堂结尾艺术讲究 实现思想政治课教育启迪作用
浅谈如何上好小升初升学复习课
珠心算课题实验的意义及目的
在学习、总结、反思中不断提高自己
顶岗实习论文:课堂教学的五点技巧
浅论口语交际教学中创设交际情境
生物学论文:初中生物学教学中的态度教育
论文:“导学案·小组合作”文化脉络浅探
论文:如何提高小学数学作业的正确率
课堂提问论文:小学数学课堂如何提问及案例分析
小组合作学习论文:快乐高效的学习方式
调动学习主动性 如何激发初中物理学习兴趣
初中物理概念教学的重要性及几点体会
课题研究论文:优化作业设计,切实减轻学生负担
如何培养学生养成良好的学习习惯
推广三段式教学 提高教学效果
首先,谈一下我对三段式教学的认识: 三段式教学模式高效灵活、步骤清晰、明了,在课堂上我教得愉快,轻松。引导学生自主学习,注重了学生思维能力训练,培养学生善于提炼问题,解决问题的能力,学生有足够的思考、展示、概括的时间和空间,学生在获取知识的过程中感受到乐趣。从教学效果上看三段式省时高效,学生的自主学习能力强了,学习的积极性、主动性高了,会学习了,愿学习了。
    下面将本课题实验进展情况,取得的成就、存在的问题汇总一下:
    我的热情很高,认认真真地准备导学案,课堂上也尽量放开手脚,引导学生自主学习,鼓励学生展示交流。各组教师纷纷到班级听课,由于对三段式教学法不太熟悉,采取的方法,讲一课,边研讨过反思,边改进。同时多次向领导请教,求得帮助。
在课堂教学中我关注全体学生,让每一名学生有事可做,让每一名学生有表现的机会,不抢占学生时间,不打断学生发言,不急于亮出答案,同时更加注重学法指导,注重培养学生良好的学习习惯,教师的引领、点拨、启发,在课堂上更加突出。
 “三段式”教学课堂是学生自主学习、合作学习,探究学习的舞台,每个参与学习的学生都会尽力地展示自已的能力。自主学习部分:课上利用十分钟时间互动,主要由小组长检查。我深入各组,检查小组长完成情况,发现问题进行指导、点拨。然后利用几分钟说一说各组存在的问题。有一些问题是我预料到的,有些问题是我没想到的。这样学生把知识学会了,也注意了学习中出现的问题。进入合作探究环节,先让他们自主探究,再合作探究。有的学生汉语会说用英语表达不出来,同组长交流,思路清晰了,会表达了,使自已充满信心。积极参预。课堂上组长发挥主体作用我巡视、点拨。然后学生展示,共同点评。效果检测先自主完成,再由组长对学困生进行讲解,我检查组长的,点拨存在问题,小测试,生生互动效果很好。教师要相信学生的能力,放手让学生去做,多鼓励学生、给其勇气。
“三段式”中每一部分探究或学习的主题一但确定,就要清心设计问题,使学习内容在教师的学案引领下,学生知道怎样借助外力,在何处寻到帮助,从而达到整体知识的获得和能力提升,使学生意识到,要解决教师设计的问题看书、看具体、边读边思考,让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法,学会看书,学会自学。
导学案设计给学生提出明确任务,如果课下学生按照导学案的步骤去预习,课上老师授课非常轻松,学生学起来特别轻松,这样教师在备课环节上必须设计好导学案,要从学生的角度去设想问题,要想把“问题预设”做好,教师必须备好进行教材,备好学生教材的重点。难点知识要把握好,重点就是通过学习必须学会的知识。难点就是学生在学习本节课时,什么是不好理解的,难以学到的。教师在备课上却更加细致,更加周到。
备好导学案是学生自学效果好坏的关键。如果集大家的智慧、力量,肯定能备出高质量的导学案,我们现在使用的导学案是通过集体讨论、人人动脑、个个说实话、率先提建议、对主备人的导学案进行分析、补漏、添方法,在此基础上,集思广谥、群策群力,形成适合学生的最佳导学案。
 在今后的教学裎实践中不断丰富和完善教学模式,积极创造条件,为学生搭建交流的平台,增加生生之间,师生之间的交流,让他们的知识在自主学习中生长,方法在探究过程中生长。
“三段式”教学促进了我专业化成长。“三段式”教学法不仅解决了在课堂教学中老师“怎么教”的问题,还解决了老师“教什么”问题,从而给我专业化成长指明了方向,提供了平台。今后,我要在学习中改进,在改进中反思,在反思中提高!
随机推荐
激发厌学体育学生的学习兴趣
初中化学教学中几个问题的思考
教学过程中的“平均主义”
语文教学有效性的经营策略
两步计算应用题难点训练
让导入充满智慧,让课堂富有灵性
提高大学生思想政治教育的理论与实践研究
对初中信息技术教学课堂现象的思考
数学教学的“五种意识”
浅谈新课标下如何在体育教学中对学生兴趣的培养

设为首页 | 关于我们 | 广告联系 | 友情链接 | 版权申明

Copyright 2009-2014 All Right Reserved [粤ICP备05100058号-11]